評量應用

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台灣PIRLS召集人指出,在閱讀的國際評量中,看到台灣學生最欠缺的不是知識量,而是思考力——台灣學生會抓資料,可是不會判斷。

看來,不僅是學校教學要翻轉,就連家庭教養也得跟著進化啊!

畢竟,就連我們手上的手機,都已經從黑金剛走到智慧型。只要手指一滑動,天下事便盡收眼底,又如何能控制著這些未來孩子,只能用單向的方式來吸收與學習呢?

〖iiWIN物聯網程式教育〗有別於傳統單向的程式教學,在課堂間大量應用了雙向式的〖有效提問〗教學法,讓孩子奠定未來優質決策的關鍵力。

而〖有效提問〗必須掌握以下六大原則:

1. 變通性原則:提問設計要能使對方擴大思考範圍。

2. 精密性原則:提問要聚焦回問題本身的目的來設計。

3. 獨創性原則:提問內容要根據對象的認知程度來設計。

4. 流暢性原則:由具體到抽象、由簡入繁,達到舉一反三成效。

5. 探究性原則:具探究性的設計可刺激觀念或思考上的新穎。

6. 整體性原則:整個課堂提問要有整體性,必且是全面掌握。

有系統的策略性提問思考,不僅是啟動思考力的關鍵,更能拓延到孩子認識自我存在的價值與意義,開啟自我對話的能力。

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